Módulo 1-Actividad 4-1

Identificación
Nombre del profesor	María del Rosario Olguín González
Titulo de la estrategia	¿Cómo se obtienen las sales?
Asignatura que imparte	Química II
objetivo(s)	El alumno: -          Describe algunos métodos de obtención de sales en el laboratorio (N2) -          Manifiesta mayor capacidad de análisis y síntesis de la información obtenida al experimentar y de comunicación oral y escrita al expresar sus conclusiones.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	HABILIDAD: A. Uso de internet a. Como fuente de información y recursos Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet. Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales. b. Como medio de comunicación Ab1.3 Uso seguro de redes sociales (Hi5, Facebook).  JUSTIFICACIÓN: Los alumnos realizarán una búsqueda de información en internet sobre los métodos de obtención de sales. Para ello se les recomendará que realicen la búsqueda en bibliotecas digitales (bidi.unam.mx), la rúbrica para evaluar su trabajo se publicará en el blog. Una vez realizado el experimento deberán subir a la red social (Facebook) sus evidencias para socializar el método de obtención y concluir en grupo. HABILIDAD: C. Presentación de información y procesamiento de datos a. Procesador de textos Ca1.1 Trabajar con documentos (crear, abrir, guardar documento). Ca1.4 Texto (tamaño y tipo de fuente, estilo de texto, color de texto) Ca1.5 Párrafos (alineación del texto, sangría, espaciado, numeración y viñetas). C2.10 Paginar un documento. JUSTIFICACIÓN: Los alumnos crearán un reporte escrito de la investigación realizada y de la actividad experimental realizada donde incluirá sus conclusiones. HABILIDAD: D. Manejo de medios (imagen, audio, video) c. Video Dc 1.3 Descarga archivos de video desde un dispositivo móvil a la PC. Dc.2.2 Emplea dispositivos móviles para generar sus propios videos: celular o iPod, cámara digital. Dc.2.4 Publica y socializa videos en redes sociales o repositorios de video como: blog, Facebook, BlipTv, You Tube, entre otras. JUSTIFICACIÓN: Los alumnos filmarán el video del experimento con su dispositivo móvil (teléfono celular), lo tendrán que descargar a su PC y colocarlo en la página de Facebook creada para el grupo.
Recursos y materiales	Papelería: *        Hojas blancas Materiales: *        Material y equipo de laboratorio Recursos tecnológicos: *        Impresora *        Editor de textos (Word) *        Redes sociales (Facebook y Bolg) *        Dispositivos móviles (teléfonos celulares) *        Navegador Internet Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01 Espacios de trabajo: *        Aula laboratorio *        Sala Telmex
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración total 4 horas dividas en 3 sesiones 1:2:1 horas)	Para el profesor: 1ª sesión (1 hora) 1.       Revisar el borrador y la propuesta de experimento para orientar su trabajo 2ª sesión (2 horas) 2.       Proporcionarles o ver que se les proporcione el material que se requiere para la experimentación. 3.       Supervisar la realización del experimento y la filmación del mismo 3ª sesión (1 horas) 4.       Conducir la plenaria para orientar las conclusiones del grupo sobre la importancia de la experimentación para la obtención de sales.
	Para el alumno: 1ª sesión (1 hora) Presentar en borrador su investigación y la propuesta de experimento para su revisión y aprobación, tendrá que verificar la existencia de reactivos y materiales para su realización. 2ª sesión (2 horas) Realización del experimento y filmación del mismo para su posterior publicación en la red social 3ª Sesión (1 hora) Plenaria para concluir sobre la importancia de la experimentación para la obtención de sales.
Actividades extra clase (Duración)	Actividades PREVIAS Para el profesor: 1.       Elaborar un material que ayude a los alumnos a realizar búsquedas efectivas en las bibliotecas digitales y subirlo al blog para consulta de los alumnos. 2.       Elaborar una rúbrica para la evaluación de su reporte escrito y sus participaciones en la red social 3.       Presentarles a los alumnos la actividad a realizar, el material de apoyo publicado en el blog y la forma en que será evaluada Actividades posteriores al experimento Para el profesor: 4.       Revisar y contribuir con sus comentarios las aportaciones de los alumnos en la red social.
	Actividades previas Para el alumno: 5.       Revisar el blog para consultar la guía de apoyo para realizar búsquedas efectivas y la rúbrica 6.       Realizar la investigación en las bibliotecas digitales 7.       Proponer un experimento para la obtención de sales con base en lo investigado Actividades posteriores al experimento Para el alumno: 8.       Posterior al experimento, publicación del video de su experimento y realizar comentarios de los experimentos de sus compañeros.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Reporte escrito de la investigación y la actividad experimental Video publicado en Facebook Comentarios del grupo en los videos del Facebook